閻良區STEM教育工作室正式成立——以創新之力賦能課堂變革

為深入貫徹落實黨的二十大精神，領會實施《教育強國建設規劃綱要（2024－2035年）》，不斷深化教育綜合改革，閻良區教學研究室于5月26日在六三〇中學舉行STEM教育工作室成立儀式暨陜西省第四屆STEM教育競賽賽前培訓活動。本次活動以“跨界融合·創新實踐”為主題，通過課例展示、經驗分享、互動研討等形式，凝聚區域智慧，以創新之力賦能課堂變革，以實踐之光照亮學生核心素養培育之路！

聘書頒發見證使命擔當

在全體參會教師的見證下，區教研室副主任張新勇與六三〇中學副校長譚自力共同為工作室核心成員頒發聘書。工作室的成立標志著閻良STEM教育邁入“專業引領、協同發展”新階段，將構建“教·學·研·訓·評·賽”一體化平臺，為區域創新人才培養注入新動能。

《降落傘之旅》詮釋項目化學習

陜西省第二屆STEM教育競賽一等獎獲得者潘燕子老師呈現了精彩課例。通過創設真實情境，引導學生運用科學探究、工程設計與數學建模，在合作制作降落傘的過程中深化跨學科理解。課堂生動詮釋了"做中學、創中悟"的STEM教育理念，為教學實踐提供了鮮活樣本。

省賽獲獎教師傾囊相授

陜西省第三屆STEM教育競賽二等獎獲得者南曉彤老師以《探索·融合·創新》為題，系統闡述了STEM教育的實踐策略：以真實問題為驅動，通過情境激發探究興趣，運用“三會”引導法構建多維評價體系。通過發掘STEM的核心理念將幼兒園實踐遷移至中小學階段，強調學科融合與實踐創新，為STEM教育實施提供了可操作性方案。

專家團隊現場把脈支招

互動答疑環節中，參賽教師們結合備賽初稿和日常教學實踐，積極提出問題。工作室團隊核心成員、陜西省STEM工作坊主持人王喜娟老師針對STEM教育教學常見的基本問題及解決的措施與路徑，向與會教師進行專題化的培訓指導和答疑；工作室其他成員結合自身教育教學及參賽過程遇到的實際問題，就“如何平衡學科知識比重”“怎樣設計具有亮點的問題驅動”等焦點問題，為教師們進行了細致解答和深入指導。通過這一環節，教師們對STEM教育的理解更加透徹，備賽方向也更加明確，為迎接省賽挑戰增添了信心與底氣。

擘畫STEM教育發展藍圖

區教研室副主任張新勇作了總結講話，依據近年來我區中小學、幼兒園教師在STEM教育教學教研以及參加省市級STEM教育競賽活動取得成績情況，結合區教研室STEM教育工作室的成立，要求老師們從教育發展的新高度，充分認識STEM課程建設為新質生產力提供人才基礎，談到STEM教育已成為培育相關科技人才的關鍵載體，要不斷厘清與新質生產力以科技創新為核心的關系，要以實際行動探索區域STEM教育發展的新理念、新思路、新方法，共同繪制閻良區STEM教育發展新藍圖。希望老師們積極攜手搭建并參與工作室建設，用智慧的大腦、精妙的思維鍛造閻良區STEM教育的新業績，同時，對教師們的專業發展和學科成長提出了殷切期望。

讓創新之光照亮成長之路

活動在熱烈的掌聲中圓滿落幕。閻良教育人將以工作室為引擎，持續深化課堂革命，培育更多“會思考的實踐者，能創新的問題解決者”，讓STEM教育的種子在航空城的熱土上綻放絢麗之花！