聚焦課堂抓實效，以研促教共成長

4月30日，曲江一小教育集團優課鄉村行活動來到紅豐小學，為教師搭建了一個交流與學習的平臺，實現優質教育資源共享。

李欽老師的《童話城堡》從整體情景教學入手，充分體現了新課改下的課堂風貌，把課堂學習的主動權交給學生，使學生活起來，動起來，主動參與到活動中。

李怡老師帶來教學《清貧》，大方得體的臺風、行云流水的板書、別具一格的教學設計，不知不覺將學生帶進生動的教學情境之中，打造了快樂和諧的課堂氛圍。“我覺得李老師講得很生動，通過這一節課，讓我明白了清貧、潔白樸素的生活是革命者戰無不勝的力量源泉，也讓我認識了矜持不茍、舍己為公的方志敏。”紅豐小學五年級二班梁怡敬說。

評議活動中，老師們踴躍發言、各抒己見，紅豐小學教師李芮芮說，“李怡老師用自己的人格魅力感染學生，引導學生，做到了語文與思政的充分融合。”“李老師精彩的展示課，給人以耳目一新的感覺，課都從課堂預設到動態形成，一環扣一環，通過師生互動，生生互動，學生活動高潮迭起，教師引導巧而得法，使我獲益匪淺。”武屯中心小學教師張紅表示。

課堂教學是學校教學質量的靈魂所在，也是實施素質教育的主要途徑，4月以來，新華小學開展“落實生本課堂，聚焦思維教學”研討課活動，提高教師專業素養，構建高效、有生命力的課程，全面提升教育教學質量。

樊新娟執教的《聞官軍收河南河北》巧妙還原了詩人得聞唐軍收復失地消息后的狂喜與強烈的歸思，在學生自主探索中，以古詩為點，緊抓重點字詞，入情入境，感受詩人憂國憂民的家國情懷，遷移到千千萬萬個“杜甫”，千千萬萬的愛國詩作，最終落腳于傳統文化的繼承與發揚。

楊麗娜老師帶來的《圓的認識》，借助身邊事物精心設計問題，以學生已有知識經驗為基礎，主動建構新知體系，展示知識間的聯系和發生發展過程，引導學生讓學生在活動中學習，在探究中成長。

評課活動中，教師集思廣益、暢所欲言，剖析教學重難點，深挖課堂潛在資源，探究解決問題的巧妙方法，分門別類中趨向學科融合，在以點帶面的貫穿融通中培養學生的核心素養。教學副校長趙雅麗表示，“骨干教師示范課為全體教師互觀互學、交流研討搭建學習平臺，對學校青年教師教育教學理念的轉變、專業水平的提高起到示范引領作用；新入職教師以飽滿的教學熱情，大膽嘗試、努力創新，潛心鉆研教材，用真誠與孩子們心靈零距離互動，讓課堂教學氣象為之一新，為學校教師隊伍注入了強勁的活力。”

為加強教師隊伍專業化建設，助力教育聯合體新入職教師提升綜合素質，4月29日—30日，西飛二小“名校+”教育聯合體開展“新入職教師教學技能展示”活動。

郭茜玥老師的數學課《角的初步認識》，這節課郭老師充分發揮學生在課堂上的主體地位，將電子白板、智慧課堂，平板電腦等多種信息手段融于教學中，通過六個小組合作探究學習，通過用毛線、小棒等手工操作途徑，讓學生充分體驗與探索角的知識。另一方面利用移動終端做練習題鞏固課堂知識，利用大數據瞬間統計結果，讓學生個性化學習成果一目了然，極大提升了課堂效率。

張軍老師執教音樂課《迷人的火塘》。張老師優美的嗓音、自身對音樂的愛與超強的專業能力，深深吸引著學生。歌曲創編環節，學生踴躍參與活動。整節課學生學的積極主動，課堂效果顯著。

活動前，8位新入職教師同結對師傅、所在教研組多次磨課、研討，通過反復修改、試課、展示，有效提升了新教師的教學專業能力和教學創新能力，進一步激發了教師更新教育理念和掌握現代教學方法的熱情，促進教師隊伍的專業化成長。